martes, 31 de marzo de 2020

CASTELLANO - CARTA INFORMAL


¡¡Buenos días a todos/as!!

¿Cómo vais con las actividades? Recordad que podéis preguntar vuestras dudas enviando un mail a la dirección del maestro o maestra que os envía la tarea. Os recomiendo que entréis cada día al blog y dediquéis un tiempo cada día para el trabajo de clase.

Hoy os dejo una actividad de castellano: ¿me enviáis una carta? Me haría mucha ilusión que me contéis qué estáis haciendo, cómo os va, qué actividades habéis hecho en casa con vuestras familias o vosotros/as solos/as…  Contadme todo lo que queráis.  Yo os envío la mía, así que espero que me contestéis. Más abajo tenéis otra información que podéis usar para escribirme la carta.

Esta actividad tiene una duración de menos de una hora.
Para entregarla, podéis hacerlo de diferentes maneras, como os vaya mejor:
- Escribirlo a ordenador en un documento (mejor si es en Word o Pdf).
- Escribirlo a mano en la libreta o un folio (en este caso, se envía una foto al mail).

En cualquier caso, enviáis la actividad a mi mail: angelsbonetsantaagnesdecorona@gmail.com

A continuación, os dejo mi carta. Leedla vosotros/as mismos/as.




Ibiza, 31 de marzo de 2020.

Queridos chicos y chicas:

¡Os echo mucho de menos! Espero que estéis bien y, dentro de lo que cabe, os lo estéis pasando bien.

Por mi parte, estoy bien. Juego mucho con Neus, mi hija. ¡Y estamos pintando más que nunca! He comprado montones de pinturas y rollos de papel continuo y pintamos con pinceles, esponjas e incluso manos y pies. ¡Es muy divertido! También hemos hecho algunas recetas las dos juntas, como bizcocho de nueces o galletas de mantequilla. ¡Estaban muy buenas!

Como vivimos en un piso, echo en falta poder salir a pasear por la calle, por el parque o por el campo. Seguro que algunos de vosotros tenéis casa en el campo y podéis jugar por fuera. ¡Qué suerte!

Aprovechad para jugar mucho, leer, hacer manualidades o dibujos… ¡y todo aquello que os guste! Hay un montón de cosas para hacer en casa, solo hay que pararse a pensar un poco y mirar alrededor, seguro que os vendrán ideas nuevas y creativas. No os olvidéis de dedicar un rato cada día a las tareas del blog. Aunque estemos separados, las clases continúan.

¿Y vosotros/as, cómo estáis? ¿Qué estáis haciendo? Me gustaría recibir una carta vuestra donde me contéis vuestra experiencia en casa, vuestras impresiones, las emociones que habéis estado sintiendo… y todo aquello que queráis.

¡Espero que nos veamos pronto!

Un abrazo enorme,

Àngels.



INFORMACIÓN ÚTIL:

La carta


RECUERDA:

Las cinco partes de una carta informal son:
·         - Lugar y Fecha (en el lado derecho de la página)
·         - Saludo (se ponen dos puntos : después del saludo)
·         - Cuerpo.
·        -  Despedida (se pone una coma , después de la despedida)

·        -  Firma.

ALGUNOS EJEMPLOS DE SALUDO:
Hola Julia:
Querido primo:

¿Cómo estás Manuel?

ALGUNOS EJEMPLOS DE DESPEDIDA:
§  Un saludo
§  Un abrazo
§  Un beso
§  Hasta pronto
§  Con afecto
§  Con cariño
§  Hasta la próxima

ENGLISH 5È. TASK 1

Hello boys and girls!

How are you doing? Hope you're doing well.

Let's practice numbers!

VERY IMPORTANT:

Cuando hayáis clicado una opción os saldrá un cuadrado verde, le dáis a OK y para pasar al siguiente número le dáis a "next", no a "more exercises", ok?.

Para evaluar esta actividad me enviáis 3 fotos, uno de cada cuestionario acabado donde ponga el 100% acabado, a mi mail tmari@educaib.eu. Tenéis tiempo hasta el jueves 2 de abril a las 20h.

Click on the links below and answer the questionnaires:
https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/numbers/numbers-1-100
https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/numbers/numbers-teen-ty
https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/numbers/audio-100.html

Hope you have fun.
Ánimo chicos y chicas! You're doing it brilliant!
A big hug
Tere

ENGLISH 6È

Good morning Sirio and Leire,

How are you doing? Hope you're doing well.

Here's an exercise to review (repasar) there is/are (present) and there was/were (past), its interrrogative and negative form, too.

Look at the picture for the present time:

Now look at the picture for the past tense:

Now let's do some work! Click on the link below and follow the steps:
https://www.superprof.es/apuntes/idiomas/ingles/gramatica-inglesa/verbs/exercises-there-is-are-there-was-were-simple-present-and-simple-past.html

First, look up in the dictionary/translator the words you don't know.
Second, think (piensa): is it present or past time? Is it singular or plural? affirmative, negative or interrogative?
Third, answer the questionnaire.

Para poder evaluar esta actividad enviadme dos fotos: una de la libreta con las palabras que hayáis buscado en el diccionario o traductor y otra con una foto de la pantalla al final del cuestionario con  el tanto por ciento de respuestas acertadas.

Tenéis hasta el jueves 2 de abril a las 20h para enviar  las fotos a mi mail tmari@educaib.eu.

Ánimo chicos! You're doing it brilliant!
A big hug
Tere

lunes, 30 de marzo de 2020

CATALÀ - RECEPTA DE CUINA


Bon dia a tots i a totes!!! Com esteu? Tenc moltes ganes de veure-us! Us envio molts d’ànims, a vosaltres i a les vostres famílies. De pas, vull donar les gràcies a les famílies, que ara més que mai us estan ajudant tan com poden. 

No us angoixeu per les tasques que us anirem penjant al blog. Aneu-les fent al vostre ritme i qualsevol dubte o comentari utilitzeu els mails que us posen a cada activitat. Si no sabeu fer alguna cosa o si no teniu el material adequat, també ens ho feu saber.

Per la meva part us deixo una proposta deliciosa. Què tal si fem una estona de cuiners i cuineres? M’agradaria que penseu en una recepta de cuina que us agradi i l'escrigueu. No ha de ser molt complicada ni llarga; de vegades les receptes més senzilles poden ser les millors! Però us deixo total llibertat per fer la que vulgueu (pasta, galetes, truita, ensalada, peix al forn...).

Penso que aquesta activitat us durà menys d’una hora, però això ja depèn de vosaltres, de com ho voleu presentar.

Si voleu, de forma voluntària, la podeu intentar fer a casa, amb l’ajuda dels vostres pares. Les receptes amb família són més divertides! En aquest cas, em podeu enviar una foto de com us ha quedat. 

Per a entregar l’activitat, podeu fer-ho de les següents maneres:
-        - Entregar-ho escrit a ordinador, millor si és en format Word o Pdf. En aquest cas podeu posar una foto d’Internet, o una foto vostra, si heu fet la recepta a casa.
-        - Fer-ho a mà, en un full, i enviar una foto al mail. En aquest cas, podeu fer un dibuix de la recepta o enganxar una foto imprimida.

En qualsevol cas, la recepta s’envia al meu mail: angelsbonetsantaagnesdecorona@gmail.com

Us deixo tota aquesta setmana per fer l’activitat.

Per ajudar-vos, podeu mirar la informació que us deixo aquí baix. ATENCIÓ: aquesta informació només és per ajudar-vos! Únicament heu d'entregar una recepta en un full (de paper o d'ordinador).


PARAULES ÚTILS:


CONNECTORS
ACCIONS
ESTRIS
Primer
Per començar
Després
Tot seguit
Mentrestant
Mentre
Immediatament
A la vegada que
Alhora que
Quan
Llavors
També
Per últim
Finalment

Remenar
Tallar
Pelar
Ofegar
Coure
Ratllar
Batre
Bullir
Abocar
Barrejar
Enfornar
Rentar
Recollir
Escampar
Amanir
Cobrir
Esprémer
Cullera de fusta
Bol o pot
Corró
Ganivet
Ratllador
Cassola
Paella
Batedora
Forquilla
Forn
Microones
Motlle
Flamera
Plat
Safata
Espremedora


 REVISO EL MEU TREBALL:

EN LA MEVA RECEPTA...

1

He posat el títol?

2
He escrit tots els ingredients?

3
He escrit els estris que necessito?

4
He explicat la manera de fer-la?

5
El que s’ha de fer està en ordre?

6
És fàcil d’entendre?

7
He escrit totes les ordres?

8
Està ben presentat?

9
Els dibuixos o imatges s'entenen bé?

10
Els dibuixos (si n'hi ha) estan ben pintats?

11
He fet bona lletra? (si ho he fet a mà)

12
He fet servir verbs diferents segons el que es fa ?
Quants?.................

Espero les vostres receptes!!

Una forta abraçada!!

Àngels.

MATEMÁTICAS 5È I 6È. TAREA 1

Hola chicas y chicos! Cómo estáis? Os echo mucho de menos .. Espero que estéis disfrutando de estar en casa con vuestra familia estos dias y que pronto podamos ir todos y todas al cole, como cada dia, con normalidad.
Mientras tanto os iré dando tareas para hacer en casa. Es muy importante que cada dia miréis el blog del cole para ver las actividades que os han puesto, apuntarlas en la agenda e ir haciéndolas, que no se os acumulen..¿vale?

Pues empezamos.. con las pilas a tope!!😃😃😃

TAREA 1. ¿CUÁNTO MIDE  MI CASA?

 En esta tarea os propongo medir  vuestro dormitorio, el baño, el salón y la cocina de vuestra casa, para esto necesitaréis un metro (sólo 5è). Hay que medir el largo y el ancho de cada uno.

La entrega de esta actividad consiste en hacer una foto de la libreta y enviármela a mi mail:
tmari@educaib.eu,  antes de mañana martes 31 de marzo a las 20 horas.

5è:

Medid con un metro el largo y el ancho de las estancias que os he dicho (vuestro dormitorio, el baño, el salón y la cocina) en metros y centímetros, por ejemplo: 4,26m de largo y 3,45m de ancho. Después dibujad las figuras (normalmente son rectangulares o cuadradas) y hallad el perímetro. Recordad: el perímetro es la suma de TODOS los lados. Por ejemplo:
Si mi dormitorio es rectangular y mide 4,26 m de largo y 3,45m de ancho, para hallar el perímetro sumaré: 4,26 + 4,26+ 3,45+3,45= 15,42 m

6è:
Vosotros mediréis las estancias pero sin metro, ¿cómo? Primero medís una baldosa, contáis las baldosas que hay de una pared a la pared de enfrente y las multiplicáis.
 Por ejemplo: Si la baldosa mide 31,6 cm y hay 14 baldosas de largo, la habitación medirá: 31,6 x 14= 442,4 cm. Pasadlo a metros: 442,4:100= 4,424 m de largo. Haced lo mismo con el ancho. Dibujad la figura en vuestra libreta indicando las medidas y hallad la superficie o área. Recordad:
Área de un rectángulo: base x altura
Área de un cuadrado: lado x lado.     El área se expresa en m2.

Espero que os guste la actividad.
Un abrazo
Tere






Bon dia al.lots i al.lotes d'infantil de Corona. Aquí us envic un vídeo de ball. Procurau seguir-lo, fins on podeu. Ànims. Ja em direu com us ha anat. Podeu escriurer-me, enviar fotos, vídeos... al meu correu. Us esperc.    jjuan6@educaib.eu

Anam per sa tercera setmana a casa...Forçaaaa!!!
Anau enviant el que tengueu, abans del 8 d'abril


https://www.youtube.com/watch?v=QHZTVYJzsp4

viernes, 27 de marzo de 2020

CASTELLANO: "AMELIA, LA TRAPECISTA"



ACTIVIDAD DE LECTURA: “AMELIA, LA TRAPECISTA”

Hola queridos/as alumnos/as, espero que lo estéis pasando muy bien estos días por casa y estéis aprovechando mucho para adelantar todo el trabajo de clase y así combatir el aburrimiento, aquí os dejo una actividad muy interesante de la asignatura de castellano. Esta actividad será para disfrutar de la lectura de un libro muy interesante, en el cuál deberéis de completar al finalizar la lectura un cuestionario de preguntas y realizar las actividades que os he preparado en la tabla de la siguiente página. 

Me podréis mandar las actividades por email en formato word o también las podéis escribir en un cuaderno y enviarme las fotos de las actividades. 
Os dejo a continuación el enlace de acceso a la lectura:

ENTREGA:

- La fecha máxima para enviarme las actividades será el miércoles 8 de abril.
- Enviar las actividades realizadas con vuestro nombre completo y curso a la siguiente dirección electrónica:
yereyessano@educaib.eu
- Importante revisar la ortografía y la presentación antes de enviar las actividades.


COMPRENSIÓN LECTORA
Preguntas y comentarios:


  • ¿Qué diferentes trabajos desempeña Amelia para tratar de conseguir su sueño?
  • ¿De quién se enamora la mona? ¿Llegan a ser novios?
  • ¿Quiénes son los dueños del circo?
  • El "despistado" del autor ha olvidado poner títulos a los capítulos del libro, así que, después de la lectura, añadir un título a cada capítulo vosotros mismos!
  • Busca los adjetivos que no comprendas en el diccionario y cámbialos por otros que signifiquen lo mismo.

ACTIVIDADES

- "Aún eres demasiado joven para subir al trapecio", le dicen a la monita Amelia repetidamente. ! Qué fastidio! Seguro que alguna vez os han dicho algo parecido. Haz memoria y escribe: Por un lado, tres cosas que te gustaba hacer cuando eras pequeño/a y que ahora de mayor no piensas hacer. Y por otro lado, piensa tres cosas que ahora no puedes hacer porque dicen que eres pequeño/a, pero que te gustaría hacer cuando seas mayor.

- Después de la lectura, sabemos que Amelia, en el momento de por fín subir al trapecio, sintió mucho miedo y estaba asustada porque entonces ya era demasiado mayor. Cuenta y comparte una situación en la que también hayas tenido miedo y di cómo te sentiste.

- Ya hemos descubierto que Amelia consigue cumplir su sueño, pero el libro no nos cuenta nada más sobre qué pasará con el trabajo y la vida de la monita. ¿Se convertirá en la estrella número 1 del trapecio del circo? ¿Viajará por diferentes circos haciendo espectáculos en el trapecio? ¿Probará a hacer espectáculos de circo diferentes que no sean con el trapecio? ¿Será la nueva dueña del circo pobre donde nació y lo hará triunfar? Imagina y escribe un final para la mona Amelia.

- Por último, relata "tu gran sueño". ¿Qué te gustaría ser o hacer? Y también escribe una opinión/valoración personal del libro.

MÚSICA I PLÀSTICA

Bon dia chicas i chicos! Com estau duent el confinament? Sé que són moments molt complicats però aquí vos propòs unes quantes activitats que podeu fer per entretenir-vos una micona.


MÚSICA:
  • CONCEPTES DE REPÀS! Heu d’imprimir i realitzar el repàs d’aquestes fitxes https://yoquieroaprobar.es/_pdf/22574.pdf
  • AUDICIÓ: escolta la següent audició del link (https://www.youtube.com/watch?v=dGDWwgJ61EY&feature=youtu.be ) i completa la fitxeta d’audició que hauràs d’imprimir del següent enllaç:  https://drive.google.com/file/d/1yPIFU4fhyw-1PR8d06sV0SUVCRcnzyqY/view
  • DANÇA! Tria una cançó que transmeti un missatge positiu i crea una coreografia per aquella cançó. T’hauràs de gravar explicant les passes que s’han de fer per a realitzar aquesta coreografia. Per a realitzar aquesta tasca et pots ajudar dels familiars que tenguis a prop teu.
  • INSTRUMENT! per altra banda si vos atreviu, vos propòs que creeu el vostre pròpi istrument a partir de maretial reciclat. Una vegada el tengueu creat, m'agradaria que m'explicassiu una mica les seves característiques i que creesiu un ritme, de dos compassos de 4 pulsacions, i l'interpretàssiu amb la vosta creació.

Per a realitzar aquestes dues primeres activitats hauràs d'imprimir les fitxetes i emplenar-les, una vegada emplenades lis hauràs de fer una foto i enviar-la. Per la tercera hauràs de fer un video explicant quina cançó (recorda que la cançó ha de transmetre un missatge positiu) has triat i hauràs d'explicar quines són les passes de la coreografia i mostrar-la, tal com si fos un tutorial de youtub per aprendre una coreografia. A la quarta activitat hauràs de fer un video explicant com es crea el teu instrument i un video interpretant el ritme que heu escollit. Això m'ho haureu d'enviar a la següent adreça electrònica bfllabrespocovi@educaib.eu 

Per altra banda també m'agradaria que m'enviassiu la feineta que us vaig mandar fa 15 dies a la mateixa adreça electrònica. M'agradaria que me l'entreguessiu mitjançant un video on m'explicassiu el treball sobre el genere musical que heu investigat.





PLÀSTICA:


De plàstica vos propòs que realitzeu un joc amb material reutilitzat i graveu un video de voltros explicant com es fa el joc, de com es juga al joc que heu creat i de quines són les normes d'aquest. Per enviar aquest video  ho heu de fer a la següent adreça electrònica bfllabrespocovi@educaib.eu 

Aquí vos deix alguns enllaços de videos d'exemple de diferents jocs



Per altra banda també m'agradaria que m'enviassiu la feineta que us vaig mandar fa 15 dies a la mateixa adreça electrònica. M'agradaria que me l'entreguessiu mitjançant un video on m'explicassiu el treball que heu fet per realitzar aquell dibuix determinat.



RECORDA! 


Aquestes activitats han d'estar entregades abans del dia 8 d'Abril